 Для
начала
вопросы из
писем
читателей,
на которые я
сегодня
отвечу.
"Дочери
1,7 г. Очень
любит
заниматься
творчеством.
Но у меня не
всегда
хватает
фантазии. И я
сама не могу
заниматься
этим по
полчаса, как
требует
того
ребенок.
Мы
рисуем,
лепим,
делаем
аппликации.
Стараюсь,
чтобы она
рисовала
сама. Иначе
стоит мне
взять в руки
карандаш
или
фломастер,
она тут же
превращается
в зрителя.
Требует "ачо"
(еще и еще) :)
Вопросы:
больше с
тематикой, т.е.
с новыми
идеями,
чтобы
ребенку
было
интересно и
развивало
воображение".
***
"Мне,
к сожалению,
редко
удается
заниматься
творчеством
со своей
дочкой. Я
сама
практически
не умею
рисовать и
очень
радуюсь,
когда с ней
рисует няня.
Самой
главной
проблемой,
видимо,
является
именно
вопрос "Чем
заниматься"?
Делать что-то
одинаковое
раз от разу
мне скучно, а
у самой
воображения
не хватает".
Отвечу
на примере
наших
занятий
лепкой. Вы
увидите, что
это вовсе и
не занятие
даже, а
просто игра.
Игра в
пластилиновый
театр.
В
своем
рассказе я
хочу
показать
Вам:
-
откуда
можно
черпать
фантазию;
-
от
чего
зависит
наличие
фантазии и
как ее
развивать;
-
как
легко и
просто
придумать
не занятие,
а
увлекательную
для ребенка
и мамы (что
тоже важно!)
игру;
-
как
заинтересовать
ребенка.
С
чего начать
занятие
лепкой?
Я
никогда не
готовлюсь к
занятиям.
Мне
нравится
импровизировать
и своим
примером
показывать
сыну, что
значит
Творить.
Сначала
смотрю, чем
занимается
ребенок.
Если он
увлечен
какой-то
игрой, то
проявляю
уважение к
его
интересам и
нового
занятия не
предлагаю, а
просто
присоединяюсь
к игре.
Если
сын
свободен
или играет,
но в игру не
погрузился,
предлагаю
ему
полепить.
Если он
согласен,
продолжаю.
Если
воодушевления
в ответ не
почувствовала,
то
предлагаю
какое-нибудь
другое
занятие.
Потом
беру
пластилин и
на пару
секунд
задумываюсь,
чем
заняться.
Два
варианта
моих
дальнейших
действий:
Вариант
1. Начать
лепить хоть
что-то -
колбаску,
шарик - и уже,
отталкиваясь
от
слепленного,
придумывать
дальнейший
сюжет.
Например,
скатала
шарик. Что
это - колобок
или яблоко,
мячик или
чья-то
голова?
После
того, как
определилась,
кого я
начала
лепить,
вспоминаю
какую-нибудь
песенку,
стихотворение
или сказку
об этом
персонаже.
Вариант
2. Сначала
вспомнить
песню, стих и
т.д., а
потом
слепить
персонажей
для
дальнейшей
инсценировки.
Чтобы
не
вспоминать
долго,
начинайте
петь или
рассказывать
первое, что
придет в
голову.
Чем
больше
песен,
стихов,
сказок,
прибауток
Вы знаете,
тем легче
будет Вам
придумать
дальнейшую
игру. Вы
сможете
придумать
больше
вариантов и,
следовательно,
будете реже
ломать
голову, чем
увлечь
ребенка.
Вот
и все.
Остается
только
вылепить
персонажей
и с их
помощью
разыграть
стихотворение
или сказку,
показать
спектакль,
возможно по
ходу
действия
меняя сюжет.
Фигурки
по
окончании
можно и не
ломать, а
поиграть с
ними позже в
эту же или в
новую игру.
А
теперь
конкретный
пример.
Как
мы играем в
пластилиновый
театр
Разыгрываем
песенку:
Яблочко
по огороду
Покатилось
прямо в воду.
Рыбка
яблочко
нашла
И
царице
отнесла.
Раскатываю
синие
колбаски:
сначала
сама, потом
отдаю "на
доработку"
Сереже. Приклеиваем
их на бумагу –
это река.
Катаем по
очереди
шарик –
яблоко. Я
слепила
рыбку.
Теперь
пою песенку
и качу
яблочко в
речку.
Сережа
держит
одной рукой
рыбку,
другой
яблоко и
возвращает
его мне -
царице.
Затем
повторяем
все сначала.
Потом
просто так
слепили
колечко. Я
сразу
вспомнила
стихотворение
Маршака «Кто
колечко
найдет?» Его и
разыграли,
изменив
слова:
Покатилось,
покатилось
Сережино
колечко,
Покатилось,
покатилось
с нашего
крылечка. (пускаю
колечко
катиться по
столу)
Кто
с крылечка
сойдет?
Кто
колечко
найдет?
Сережа:
"Рыбка". – Рыбкой
ловит
колечко,
отдает его
мне, и играем
сначала.
Многие
сетуют: «Я не
умею
рисовать,
лепить, у
меня нет
способностей,
фантазии». Я
раньше тоже
так считала.
Помню,
какая у меня
была паника,
когда нам,
беременным,
сказали
принести на
занятия
пластилин и
краски. Я
чуть не
ревела дома,
боялась, что
ничего не
получится,
что даже
придумать
ничего не
смогу. И
пыталась
еще до
занятия
продумать,
чтобы
такого
сотворить и
как.
А
когда
пришла на
занятия,
руки как-то
сами начали
и рисовать, и
лепить. Не
пришлось
даже
придумывать
ничего, все
получалось
как-то само
собой. Не
скажу, что я
талант, но
факт то, что я
сделала это.
Глаза
боятся, а
руки делают.
Подведем
итоги:
-
Играть
в
пластилиновый
театр
намного
интереснее,
чем просто
лепить
фигурки. В
спектакле
есть
действие.
Его можно
сопроводить
песнями,
стихами -
так будет
еще
интереснее,
ярче.
-
Если
не
получается
самим
придумать
интересный
сюжет для
игры в лепку
или
рисование,
инсценируйте
известные
Вам песни,
стихи и
сказки.
-
Инсценировки
развивают
детскую
фантазию:
малыш
слышал
сказку от
Вас, видел
ее героев в
книжке, в
мультфильме,
возможно, Вы
разыгрывали
сказку с
помощью
игрушек. И
вот новый
вариант -
пластилиновый!
Чем больше
вариантов
изображения
чего-либо,
тем меньше
штампов,
стереотипов
в голове
ребенка.
-
Больше
читайте
вместе с
ребенком,
смотрите
хорошие
мультфильмы
(в
зависимости
от возраста).
Не
зацикливайтесь
на тех
книжках и
мультфильмах,
которые ему
интересны, -
ищите новые
истории.
Таким
образом Вы
увеличите
Ваш багаж
для
инсценировки.
-
Занятие
можно не
готовить.
Просто
начните
делать хоть
что-то -
лепить или
петь
песенку,
первое, что
придет в
голову.
Главное –
начать
делать хоть
что-то, а там
подсознание
подскажет.
-
Сосредоточьтесь
не на
красоте
изображения,
не на пользе
занятия, не
на обучении
ребенка, а
на том, как
сделать
игру
увлекательнее,
динамичнее.
Только в
этом случае
малышу
будет с Вами
интересно!
По
такому же "сценарию"
можно
рисовать
сказки. С
помощью
стихов
можно
обыграть
любую
аппликацию,
от
хаотичной "Баба
сеяла горох"
до
аппликации-сортировки
"Что ест
кошка?"
Персонажей
для театра
можно
сделать и
из
природного
материала,
например,
шишек и
скорлупок
грецкого
ореха.
Другие материалы по теме
| 
